新冠肺炎疫情，是一场突如其来的灾难；疫情防控工作，是一场众志成城的战斗；线上思政教学，是一场疫情倒逼的教育改革，积极应对危机，紧紧抓住契机，推进课堂变革。
2020年春季学期，根据教育部新冠肺炎疫情期间“停课不停学、停课不停教”的相关要求，在校院两级教学工作领导小组的安排部署下，“形势与政策”课教研部结合疫情防控开展线上教学。一手抓疫情防控，一手抓教学改革，积极推动信息技术与教育教学深度融合的教学改革创新。
一、提前部署、集体备课，确保网络教学“不掉线”
教学平台的选择。在正式开课两周前，教研部就多次开展视频会议，结合教务处和马克思主义学院的线上教学方案，对我校“形势与政策”课做了具体部署，并制定了详细的线上教学实施方案。结合实施方案，多次组织线上协调和集体大备课，确保正式开课时能顺利进行。课程采取超星学习通平台录播课的形式进行主体课程教学，直播、学生签到、课堂讨论、答疑等也主要依托学习通平台，另有授课老师通过超星直播课堂、腾讯课堂、微信群等方式加强对学生学习过程的指导和管理。
教学内容的确定。形势与政策课承担着全校大一、大二两个年级、所有本科专业，近7000名学生的教学任务，“形势与政策”课在本学期居家上学的特殊时期，教研部按照教育部和校院两级的相关规定，统一确定教学了以下四个主题，围绕疫情防控、中国之治、脱贫攻坚和大国关系，充分发挥思政课在疫情防控中的重要作用，及时将疫情防控的生动实践转化为鲜活课堂，引导学生深刻认识中国特色社会主义的制度优势，增强打赢疫情防控阻击战和脱贫攻坚战的信念。兼顾国内与国际，回应热点与大政方针，帮助学生坚定“四个自信”，积极引导学生深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识与理解。
二、共建共享、线上教研，推动变革与创新
形势与政策课有16位任课教师，其中有4位老师是本学期第一次担任此课程的教学任务，有一半老师之前从来没有使用过任何线上教学平台。面对突如其来的疫情，老师们共同面对信息技术革新、教学模式转变等诸多方面的挑战。在马院贺文华副院长的指导下，教研部负责人魏娟辉老师带领大家积极应对，制定既有利老师教学管理，又有利于学生线上学习的课程实施方案，一次又一次召开集体大备课，16位老师群策群力，彼此加持。面对试运行中出现的各种问题，大家手拉手互相帮助，头脑风暴一起解决，团队共创了许多新技能。老师们各显神通，或引导技术、或教练式提问、或段子手直播，师生之间真的是“隔屏不隔情”，线上互动，共同促进教学改革创新，提高教学效率，探索出线上教学的新道路。老师们的一个共同的心声是“原来线上教学并没有想象的那么难，这段时间解锁了不少新技能呢。”
三、线上云端、积极参与，提升学习体验与效率
线上教学有其弊端，学生自主学习部分难以有效管理和监控，对学生学习的自主性和自律能力又很高的要求，老师们在教学过程中也尽量采取直播互动、随时抛出的讨论题、选人抢答等方式来加强线上教学管理。但在实际教学中，老师们也发现，也许是因为没有了课堂当众发言的尴尬，学生线上参与讨论的热情很高。老师们抛出讨论题后，学生在学习平台会展开激烈的讨论和发言，参与热情和参与质量都很高，师生互动良好。这一点是线下课堂教学无法比拟的，很多同学在看到疫情防控的积极部署和感人故事时，既感动又自豪，也激发了学生主动担当的使命意识。
同学们认真学习的样子真美
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，形势与政策课线上教学在紧张、忙碌、有序中渐入佳境，有探索有收获也有不断改善的小遗憾。老师们纷纷表示通过努力与尝试，一定会不断加强线上教学的实效性，发挥好形势与政策课的时效性，引导学生深化对党的政策方针的理解和支持，提高学生的政治素质，凝聚起学生的青春力量，把爱国情融入到报国行中，肩负起时代的使命担当。
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