教育见习是化学专业本科教育实践教学中一个极为重要的环节。掌握多种教学技巧，从容应对各种教学突发状况是师范生的必备教学技能。受疫情影响，目前大中小学校都在开展形式多样的“线上教学”。经学院与合作单位多次沟通，我校化学专业学生将陆续进入不同学校高中班级，旁听多位老师的在线教学，学习线上教学方法。
4月7日上午，2017级化学班67位同学准时参加了西安市第三中学闵新爱老师的线上教育见习观摩活动。课前，指导教师在QQ平台上传了有关课程的相关信息和课程资源（教师课件，导学案和电子课本）等内容供同学们下载，做好课前准备。
上午8点10分，教育见习观摩课程准时在QQ群课堂进行。同学们提前进入直播课堂，闵新爱老师通过共享屏幕讲授了高二选修四中的“化学反应速率”一节的内容，在授课过程中与学生通过QQ群进行及时互动。
直播期间网络顺畅，学生投入度较高，QQ群中的讨论和交流参与度高。在课堂观摩结束之后，带队老师组织同学们通过QQ群进行本次直播见习的课后研讨，带队老师针对大家的回答进行了点评。
基于QQ群课堂和QQ群在线互动的结合，教师教育课程中的教育见习课程实现了远程教学、小组研讨等多种方式的相结合。同学们在这个过程中增加了学习的主动性和积极性，并通过平台及时获得了丰富的信息，良好地完成了教育见习的目标，教学效果良好。
附部分学生观摩课后体会：
王妍茹：我觉得老师主要运用的是启发式教学方法，由浅及深，通过不断地练习引导，让同学们理解并学会化学反应速率的含义以及计算，其中举例也颇为幽默，容易引起学生的参与度和学习兴趣。在设置习题过程中明确到了学生的易错点，并且在学生解题过程中幽默的调侃“你中了我的套了”，我觉得这种做法能更加激发学生的学习热情和参与度。
肖皓月：老师用一些比较通俗易懂的语言讲解“三段式”方法，让学生容易接受，印象更深刻
高梓璇：老师从导学案出发，先是讲解定义及概念，后用习题加以巩固，帮助学生进一步理解概念，循循善诱，学生也能很好的配合老师，整堂课做到了“教师为主导，学生为主体”。
魏前锋：老师讲课很亲民。多次出现题目联系生活，例如咖喱饭等等，调动课堂气氛。虽然是线上课程，但是同学们依旧参与度很高，老师讲课的思路和知识呈现的方式依然通俗易懂。大量的练习是巩固真知最好的方法。值得我们借鉴。
赵敏：老师讲解思路清晰，由深入浅，而且在讲解三段式时举例通俗易懂，老师先讲解理论知识，之后用大量习题让学生在运用知识的同时理解知识，让学生知道化学反应速率知识的易错点，而且运用练习反馈策略和联系预测策略，和讲解法，练习法，等多种教学方法，学生十分活跃，课堂氛围很好
王留情：化学老师讲课导入十分贴合生活，吸引学生的好奇心，使学生明白化学与生活的联系。讲解难以理解的知识点时举得例子也十分生动形象，学生便于理解，每学完一个知识点，便会立即巩固练习，并且总结，这对学生理解知识，运用知识的能力有很大帮助。
靳苗：老师与学生们的互动很多，能调动学生的兴趣，讲解知识点、练习题，再进一步总结，由浅及深，很符合学生的发展认知规律，老师很细心，把速率的单位还进行了强调，每道习题背后都具有知识、技能、方法、易错点。
赵琪：课前学生自主预习，在开始上课时：以学过的内容开始引入，然后针对每一个知识点，进行讲解，讲完针对知识点进行习题练习，以学生为主，让学生先做，每一位同学都会有自己的见解，老师及时发现问题，做出总结；有课堂小结及课后作业，及时对所学知识进行巩固
刘钰：老师课堂导入很自然，在引起学生的兴趣同时也引进了今天要学的内容，老师并没有大幅度的进行讲述，反而在简单的进行概念引入之后进行了大量的练习，让同学们在不断的练习中发现自己的易错点，老师再详细讲解，这样学生能更加深印象，巩固自己的知识点。同时，这堂课能看出这位老师非常细心，单位换算及书写讲解的非常详细，对同学们也很有耐心，很幽默风趣，这样的一堂课，学生们不会枯燥同时也学到了知识。
李文靖：老师从实例导入课堂，吸引学生学习新知识的兴趣，对概念、算术式、单位的换算讲解的十分清晰，并在课堂上进行了大量的练习，帮助学生掌握和熟悉新知识，巩固所学概念，并能够及时指出来学生回答问题的错误，加以指正，对学生以鼓励为主，促进学生对学习的兴趣与热情！
撰稿人：吴雪梅、娄珀瑜
审稿人：宋瑞娟
